音乐课上，一曲《苏武牧羊》，我仿佛看到了两千年前的遍地寒雪——雪野茫茫、北风呼啸，吹不冷苏武的爱国情怀；重金利诱、严刑拷打，撼不动苏武的望“汉”精神；饥寒交迫、非人折磨，摧不垮苏武的赤胆忠心。我问自己，是什么让苏武忍辱负重？是什么让苏武坚如磐石？
历史课上，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达，曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，霍去病“匈奴未灭，何以家为”我问我自己，是什么让他们如此豪迈？是什么让他们如此决绝？是什么让他们如此不甘？有什么让他们如此坚守？
语文课上，故乡情是一种隽永的美，是一种镌刻的情。对故土的思念是李白感叹的故乡明月，对故土的思念是苏轼豪放的把酒问天，对故土的思念是马致远断肠人的天涯，对故土的思念是王维登高时的遍插茱萸少一人……是什么让他们如此深情？是什么让他们如此幽怨？
还记得有次参加学校的朗读活动，那朗诵词多少次让我泪流满面：
长城——那是祖国的伤痕吧！
记载着多少沧桑，屹立着多少倔强！
长江——那是祖国的脉搏吧！
跳跃着永不枯竭的悸动，挥洒着无边无际的情伤！
黄河——那是祖国的血液吧！
奔涌的是勇往直前的力量，沸腾的是绝不屈服的精神！
五岳——那是祖国的誓言吧！
手指苍凉的天，脚踏悲怆的地！
……
校长说，国于个人，是归宿，是泊岸；班主任王老师说，个人于国，是卑微，但亦是强大；我说，祖国是海洋，我就是海洋中的一滴水；祖国是大地，我就是大地上的一粒沙；祖国是高山，我就是高山上的一棵树。我爱我的祖国，我愿羽化成蝶，在祖国的蓝图上添一抹美丽的云彩！
